เหตุใดคุณภาพอากาศภายในอาคารจึงมีความสำคัญต่อโรงเรียน

ภาพรวม

คนส่วนใหญ่ตระหนักดีว่ามลพิษทางอากาศภายนอกอาจส่งผลต่อสุขภาพของตนเองได้ แต่มลพิษทางอากาศภายในอาคารก็อาจส่งผลเสียต่อสุขภาพอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน การศึกษาของ EPA เกี่ยวกับการสัมผัสกับมลพิษทางอากาศของมนุษย์ระบุว่าระดับมลพิษภายในอาคารอาจสูงกว่าระดับภายนอกอาคาร 2-5 เท่า และในบางครั้งอาจมากกว่า 100 เท่า1 ระดับมลพิษทางอากาศภายในอาคารเหล่านี้เป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษ เนื่องจากคนส่วนใหญ่ใช้จ่ายประมาณ 90 เปอร์เซ็นต์ของเวลาอยู่ในบ้าน เพื่อวัตถุประสงค์ของคำแนะนำนี้ คำจำกัดความของการจัดการคุณภาพอากาศภายในอาคารที่ดี (IAQ) ประกอบด้วย:

• การควบคุมมลพิษในอากาศ
• การแนะนำและการกระจายอากาศภายนอกที่เพียงพอ และ
• การรักษาอุณหภูมิและความชื้นสัมพัทธ์ที่ยอมรับได้

ไม่สามารถมองข้ามอุณหภูมิและความชื้นได้ เนื่องจากความกังวลเรื่องความสะดวกสบายด้านความร้อนเป็นสาเหตุให้เกิดข้อร้องเรียนมากมายเกี่ยวกับ "คุณภาพอากาศที่ไม่ดี" นอกจากนี้ อุณหภูมิและความชื้นยังเป็นปัจจัยหลายประการที่ส่งผลต่อระดับสารปนเปื้อนภายในอาคาร

ควรพิจารณาแหล่งที่มาจากภายนอกเนื่องจากอากาศภายนอกเข้าสู่อาคารเรียนผ่านทางหน้าต่าง ประตู และระบบระบายอากาศ ดังนั้นกิจกรรมการขนส่งและการบำรุงรักษาบริเวณสนามจึงกลายเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อระดับมลพิษภายในอาคารตลอดจนคุณภาพอากาศภายนอกบริเวณโรงเรียน

เหตุใด IAQ จึงมีความสำคัญ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การศึกษาความเสี่ยงเชิงเปรียบเทียบที่ดำเนินการโดยคณะกรรมการที่ปรึกษาด้านวิทยาศาสตร์ (SAB) ของ EPA ได้จัดอันดับมลพิษทางอากาศภายในอาคารให้อยู่ในห้าอันดับแรกของความเสี่ยงด้านสิ่งแวดล้อมต่อสุขภาพของประชาชน IAQ ที่ดีเป็นองค์ประกอบสำคัญของสภาพแวดล้อมภายในอาคารที่ดีต่อสุขภาพ และสามารถช่วยให้โรงเรียนบรรลุเป้าหมายหลักในการให้ความรู้แก่เด็กๆ ได้

ความล้มเหลวในการป้องกันหรือตอบสนองต่อปัญหา IAQ ทันทีอาจเพิ่มผลกระทบต่อสุขภาพในระยะยาวและระยะสั้นสำหรับนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ เช่น:

• ไอ;
• ระคายเคืองตา;
• ปวดหัว;
• ปฏิกิริยาการแพ้;
• ทำให้โรคหอบหืดรุนแรงขึ้นและ/หรือโรคทางเดินหายใจอื่น ๆ และ
• ในบางกรณีซึ่งเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก อาจส่งผลให้เกิดสภาวะที่เป็นอันตรายถึงชีวิต เช่น โรคลีเจียนแนร์ หรือพิษจากคาร์บอนมอนอกไซด์

เด็กวัยเรียนเกือบ 1 ใน 13 เป็นโรคหอบหืด ซึ่งเป็นสาเหตุสำคัญของการขาดเรียนในโรงเรียนเนื่องจากการเจ็บป่วยเรื้อรัง มีหลักฐานมากมายว่าการสัมผัสกับสารก่อภูมิแพ้ในสภาพแวดล้อมในร่ม (เช่น ไรฝุ่น แมลงศัตรูพืช และเชื้อรา) มีบทบาทในการกระตุ้นให้เกิดอาการของโรคหอบหืด สารก่อภูมิแพ้เหล่านี้พบได้ทั่วไปในโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีหลักฐานว่าการสัมผัสไอเสียดีเซลจากรถโรงเรียนและยานพาหนะอื่นๆ ทำให้โรคหอบหืดและภูมิแพ้รุนแรงขึ้น ปัญหาเหล่านี้สามารถ:

• ส่งผลกระทบต่อการเข้าร่วม ความสะดวกสบาย และประสิทธิภาพของนักเรียน
• ลดประสิทธิภาพของครูและเจ้าหน้าที่
• เร่งการเสื่อมสภาพและลดประสิทธิภาพของโรงงานและอุปกรณ์ทางกายภาพของโรงเรียน
• เพิ่มศักยภาพในการปิดโรงเรียนหรือการย้ายที่อยู่ของผู้พักอาศัย
• ความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดระหว่างฝ่ายบริหารโรงเรียน ผู้ปกครอง และเจ้าหน้าที่
• สร้างการประชาสัมพันธ์เชิงลบ
• ส่งผลกระทบต่อความไว้วางใจของชุมชน และ
• สร้างปัญหาความรับผิด

ปัญหาอากาศภายในอาคารอาจเป็นเรื่องที่ละเอียดอ่อนและไม่ได้ก่อให้เกิดผลกระทบต่อสุขภาพ ความเป็นอยู่ที่ดี หรือทางกายภาพต่อพืชโดยง่ายเสมอไป อาการต่างๆ ได้แก่ ปวดศีรษะ เหนื่อยล้า หายใจลำบาก คัดจมูก ไอ จาม เวียนศีรษะ คลื่นไส้ และการระคายเคืองต่อตา จมูก คอ และผิวหนัง อาการอาจไม่จำเป็นต้องเกิดจากการขาดคุณภาพอากาศ แต่ยังอาจเกิดจากปัจจัยอื่นๆ เช่น แสงสว่างที่ไม่ดี ความเครียด เสียง และอื่นๆ เนื่องจากความอ่อนไหวที่แตกต่างกันระหว่างผู้อยู่ในโรงเรียน ปัญหา IAQ อาจส่งผลกระทบต่อกลุ่มคนหรือเพียงบุคคลเดียว และอาจส่งผลกระทบต่อแต่ละคนในรูปแบบที่แตกต่างกัน

บุคคลที่อาจอ่อนแอเป็นพิเศษต่อผลกระทบจากสารปนเปื้อนในอากาศภายในอาคาร รวมถึงแต่ไม่จำกัดเพียง ผู้ที่มี:

• โรคหอบหืด ภูมิแพ้ หรือความไวต่อสารเคมี
• โรคระบบทางเดินหายใจ
• ระบบภูมิคุ้มกันที่ถูกระงับ (เนื่องจากการฉายรังสี เคมีบำบัด หรือโรค); และ
• คอนแทคเลนส์

คนบางกลุ่มอาจเสี่ยงต่อการสัมผัสกับสารมลพิษบางชนิดหรือสารผสมที่เป็นสารก่อมลพิษ ตัวอย่างเช่น ผู้ที่เป็นโรคหัวใจอาจได้รับผลกระทบในทางลบจากการสัมผัสกับก๊าซคาร์บอนมอนอกไซด์มากกว่าผู้ที่มีสุขภาพดี ผู้ที่สัมผัสกับไนโตรเจนไดออกไซด์ในระดับที่มีนัยสำคัญก็มีความเสี่ยงสูงต่อการติดเชื้อทางเดินหายใจเช่นกัน

นอกจากนี้ ร่างกายของเด็กที่กำลังพัฒนาอาจอ่อนแอต่อการสัมผัสต่อสิ่งแวดล้อมมากกว่าผู้ใหญ่ เด็กหายใจอากาศมากขึ้น กินอาหารมากขึ้น และดื่มของเหลวมากขึ้นตามสัดส่วนของน้ำหนักตัวมากกว่าผู้ใหญ่ ดังนั้นคุณภาพอากาศในโรงเรียนจึงเป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษ การบำรุงรักษาอากาศภายในอาคารอย่างเหมาะสมเป็นมากกว่าปัญหา "คุณภาพ"; โดยครอบคลุมถึงความปลอดภัยและการดูแลการลงทุนของคุณในนักศึกษา เจ้าหน้าที่ และสิ่งอำนวยความสะดวก

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม โปรดดูคุณภาพอากาศภายในอาคาร.

อ้างอิง

1. วอลเลซ, แลนซ์ เอ. และคณะ การศึกษาวิธีการประเมินการสัมผัสโดยรวม (ทีม): การสัมผัสส่วนบุคคล ความสัมพันธ์ในร่มและกลางแจ้ง และระดับลมหายใจของสารประกอบอินทรีย์ระเหยง่ายในรัฐนิวเจอร์ซีย์สภาพแวดล้อม นานาชาติพ.ศ. 252912,369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

มาจาก https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools